如果你真的相信自己并且深信自己一定能达到梦想你就真的能够步入坦途而别人也会更需要你
――（美国）戴尔
法国作家巴尔扎克说过“沒有伟大的愿望就沒有伟大的天才”这种伟大的愿望就是梦想正因为他点燃了梦想才忍受住了人间冷暖后而闻名四方
“路因梦想而诞生”爱迪生从小就将梦想紧紧地抓在手里他小的时候特别有好奇心几乎所有看着爱迪生长大的乡邻都能证实爱迪生小时候对所有的物体都感兴趣常常试图用手去抓这抓那爱迪生3岁的时候就会静下來像大人一样思考并学着大人用手指梳理自己的头发
有一次爱迪生到温切斯特的碾坊他看见温切斯特正在用气球做一种飞行装置的实验这个实验简直让爱迪生入了迷他想如果人的肚子里充满了气也能升上天该多美啊几天以后他把几个化学制品放在一起叫他父亲的一个佣工迈克尔?奥茨吃化学制品后飞行奥茨吃了爱迪生配制的化学制品后几乎昏死过去可爱迪生却认为奥茨飞不起來是奥茨的失败不是他的失败
爱迪生在10岁的时候就对化学产生了浓厚的兴趣他在休伦港家中的地窖里按照教科书做实验他在当地一个店主那里要了200只空瓶在每个空瓶里都装了不同的化学药品他的实验经常搞得危机四伏随时都可能有爆炸的危险爱迪生的父母既为此担惊受怕又为孩子的好学感到自豪
不可否认爱迪生的发明创造很大程度上來自于儿时的梦想而他的父母也给爱迪生全力的支持爱迪生是这样的其实很多科学家也是如此儿时的梦想对于他们未來的成功起到了不可低估的作用正是爱迪生的梦想才创造了可能
我们作为家长一定不要抹杀孩子的梦想要培养和引导孩子敢于梦想善于梦想要为孩子未來的成功埋下梦想的种子因为梦想的种子再加上实际的行动就会为孩子未來的成功创造可能
梦想也是孩子的天性每一个孩子都有自己的梦想多彩的梦想是孩子的宝贵财富事实证明人的任何一项成功都是从梦想开始的梦想有多大人就能走多远所以人的一生能走多远很大程度上取决于童年的天地有多大
孩子有梦想他的天地才广阔孩子一旦萌发梦想就会梦牵魂绕无论能否能够实现却始终是一种前进的动力、一种温馨的啊还是好好放你们的羊吧”也许他们就不会制造出自己的飞机就不会使梦想变成现实这个世界上只是多了两个牧羊人而少了两个发明家
如果我们对孩子的梦想坚信不疑要鼓励和支持孩子的梦想孩子就会从我们这里获得信心、勇气和力量进而就会努力去实现自己的梦想
建议五：培养和保护孩子的想象力
想象是在人脑中对已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的过程借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情了解古今中外的丰富知识并进行创造性活动
孩子承载着民族的希望、国家的未來孩子的梦想更是一个民族创新的灵魂而梦想离不开想象孩子依靠想象來开启幻想和想象的大门幻想和想象往往蕴藏着某些创造性的思维善于幻想和想象是孩子的天性
所以我们一定要让孩子插上想象的翅膀要精心呵护孩子的梦想只有这样孩子梦想的种子才能长成参天大树为了孩子的未來祖国的强大让我们从自己做起从现在做起培养孩子的想象力
培养孩子的想象力从实际行动开始我们家长应该为孩子多创设一些情境在活动中使孩子的想象力得到发展如给孩子讲故事时不要讲完而应该注意让孩子续故事的结尾这样可以有效培养孩子想象力
歌德小时候他的母亲常给他讲故事母亲为了培养歌德的想象力总是很独特地给他讲半截故事故事讲到一半就停下來给小歌德留下一个发挥想象的余地让他把故事续说下去正是因为母亲对他进行的想象力培养才让歌德后來成为著名的大作家
其实想象比知识重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉
我们在培养孩子想象力的同时也要注意保护孩子的想象力儿童教育专家认为孩童时代是培养想象力的最佳时期孩子们奇异丰富的想象往往孕育着促成奇妙的创新因为世界上的任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开之中
要保护孩子的想象力也不要呵斥孩子所谓“荒唐”的想法而是应该给孩子以积极的回应不让孩子想象力毁于我们的一句话
当我们发现孩子有与众不同的思维方式时千万不要轻易地责备他们而要设法鼓励他们展开丰富的想象翅膀
达尔文的父亲也是一个善于保护孩子想象力的典范达尔文小时候有一天捡到一块古怪的石头他对同学们说：“这可是一枚宝石可能价值不菲啊”同学们都哄堂大笑但达尔文并不在意他仍旧对身边的事物发表各种各样的另类的看法老师以为达尔文的脑子出了问題于是老师就向他的父亲反映了这种情况但是达尔文的父亲认为孩子是在想象还与老师据理力争父亲还当面鼓励达尔文说：“我为你的想象力感到自豪”
最终达尔文成了著名的科学家“进化论”就是建立在达尔文超乎常人的想象力以及为此进行的大量实物研究的基础上提出來的可以说沒有想象就沒有今天的“进化论”
建议六：不拒绝孩子的为什么
好问是孩子的天性孩子的头脑中有各种各样的“为什么”也就会问各种各样的问題面对孩子众多的“为什么”我们一定不要拒绝而要耐心回答孩子我们要鼓励孩子提问題鼓励孩子动脑筋使他们的思考力和想象力得到有效的锻炼
爱迪生小的时候就特别爱提问題因为他对很多东西都好奇也对很多东西都怀疑所以他的脑袋中装满了为什么这些为什么常常使老师感觉不耐烦
有一次上课老师在讲解数学題爱迪生突然向老师发问：“老师2+2为什么等于4”老师觉得爱迪生又笨又调皮他反问道：“不等于4难道等于5”爱迪生很想弄明白数字的奥秘他想了又想忍不住又问老师：“2+2为什么不可以等于5呢”老师大为恼火他厉声训斥道：“爱迪生你故意搞乱给我滚出去”爱迪生遭到责骂委屈地奔出教室
爱迪生回家后告诉妈妈挡爱迪生的母亲到了学校老师说：“你的孩子又笨又调皮不管我怎么教他都学不会我不愿意教这样的学生”
但是爱迪生的母亲却不这么认为她认为孩子是个很聪明的孩子而且勤学好问于是爱迪生离开了这所学校由妈妈教他读书爱迪生母亲曾经当过小学老师是个知书达理的人他给儿子讲文学、历史讲许许多多科学知识当同龄的孩子还在读童话的时候爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作在母亲的辛勤栽培下爱迪生的想象力得到了进一步发展求知欲越來越强为以后的发明创造打下了坚实的基础
所以我们要明白不要拒绝孩子的“为什么”一旦拒绝就等于剪断了孩子好奇心的翅膀也就扼杀了孩子的想象力当然也就不会有什么梦想产生了
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