沈昭却捏起纸片，点了点，看着他说：“下次亲口告诉我。别往这写往那写的，没意思。”
冉凝愣了一下，眼神闪了闪，小声低喃：“我看你睡着了才写纸上”
冉凝一看沈昭脸色又要变，怕他不高兴，再次大声地重复一遍后，立即坐回座位，平复了半天的心跳。
第2章 第 2 章
高二的课程难度逐渐加大，不再像刚入学时简单的基本定理运用公式就可以。
白天每节课冉凝都听得很认真，除了偶尔会跑神想到某个人，基本上很努力的追赶着同学和老师的进度。
可是就算是这样，冉凝的成绩还是很不理想，甚至越往后学越糟糕。
即使冉凝认真的听课做作业，晚上回家还会抱着生涩厚重的书啃题，他还是学得很吃力，高一下学期的成绩直接掉到了中下游。
不了解情况的老师以为他这种学生只是看着乖巧，平日里做足表面功夫，看似在听讲，鬼知道脑子里是不是在想些什么情啊爱的。
时间久了，老师逐渐深入接触和家长谈过后，才知道冉凝就不是块学习的料，花的时间确实够多，甚至比大部分人都要用功，可是收效甚微。
冉凝苦苦思索翻书才弄懂的一道应用题，只要再换个角度变个形，冉凝就又是挠腮抓耳脑袋空空如也。
那些基本题型也是，冉凝感觉每道题错题型的陷阱都是专为自己设置的，一踩一个准。
一点就通，提笔就忘，冉凝只能靠着扎实的精神头儿维持着不垫底的成绩。
英语课前，学委提醒了一句上课老师要检查作业。
冉凝端端正正地坐着，拿出书和作业准备好，放在桌子上。
“前面的，快点，把作业借我抄下，江湖救急！”沈昭又拿着圆珠笔戳了下他的后背。
沈昭老爱这么干，冉凝觉得没什么不妥，但又总是不太舒服。说了他也不会改，离这么近，一喊冉凝就能听到。
可沈昭觉得很好玩，还玩笑式的对准圆珠笔笔帽那头，在他身上弹了很多下。
冉凝把卷子递了过去，小心翼翼地说道：“准确率不保证，可能会错很多”
“哪那么多话，有的抄就不错了。”沈昭忙着手上的动作，没抬起头。
冉凝扭头看了眼，沈昭为了赶速度，字写得将要飞起，只能勉强认出个形。
等到上课，应付了老师这一关。沈昭松了口气，说道：“喂，谢谢了啊。”
“半个月了，又从‘前面的’变回‘喂’。”冉凝小声嘟囔，有点惨。
英语老师在黑板上写下了试卷答案，让同学们自己比对批改。
考察单词译意语法用法的题，冉凝记得很死，基本没什么错误，可考察个人理解文章把握能力的题，冉凝试卷上惨不忍睹，一片红色。
想到沈昭是抄自己的作业，冉凝就更加羞愧，如果只是自己的辛苦努力白费还好说，连累沈昭也错这么多，冉凝觉得自己很罪过。
他甚至不敢回头去看，冉凝好像听到他“啧”了一声。
“厉害啊，后面这个大题全对，你是不是抄答案了啊？”
“没都是自己写的。”看到前面的红叉，“前面错太多了，我都不会”
“写得挺好，比我好。你这叫偏科，擅长的东西呢恨不得考满分，不擅长的那就不擅长呗，管它干嘛，自己开心就好。”
冉凝明知道沈昭是故意这么说安慰自己的，但是心里还是很开心。
就像桌子上的汽水，心底泛起了无数的小气泡，甜甜的，还亮晶晶，滋儿的一下就冲上了嗓子眼儿。
可惜好心情没持续多久，冉凝又接到当头一棒。
因为冉凝对知识的掌握程度和运用能力两极分化相当严重，各科老师对他是又爱又恨。
报听写背书抽查这种事，冉凝就是一等一的楷模，样样满分，可是一到综合运用时，冉凝的大脑就强制关机停止运行。
物理课，老师踱着步子，估摸着这道题冉凝应该能做出来，希望他能多锻炼锻炼，顺便也可以给予鼓励。
这道题冉凝是做过的，考试中他还写对了。可是上了讲台，冉凝看着黑板，脑子就嗡嗡地响，每个字都认识，连起来就变成无法破解的天书。